Die Hattie-Studie und ihre Bedeutung für den Religionsunterricht. What works - was wirkt?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Theis, Joachim
Titel	Die Hattie-Studie und ihre Bedeutung für den Religionsunterricht. What works - was wirkt?
Quelle	In: Religionspädagogische Beiträge, (2015) 73, S. 91-101Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0173-0339
Schlagwörter	Lernen; Religionsunterricht; Wirksamkeit
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2016/2

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