Boys - girls - picture books. Gendergerechter Fremdsprachenunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Andersen, Gesine; Schmitt, Tina
Titel	Boys - girls - picture books. Gendergerechter Fremdsprachenunterricht.
Quelle	In: Grundschulmagazin Englisch, 13 (2015) 3, S. 31-34Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen 1
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1610-7918
Schlagwörter	Empirische Forschung; Fragebogen; Umfrage; Geschlechtsspezifischer Unterschied; Bilderbuch; Grundschule; Methodik
Abstract	Die Diskussionen um einen gendersensiblen Fremdsprachenunterricht sind nun auch endlich in der Grundschule angekommen. Im Beitrag werden zwei mögliche Ansätze vorgestellt, dieser Thematik im Englischunterricht zu begegnen. Dabei wird sowohl die Perspektive der Lehrenden hinsichtlich ihrer Vorannahmen reflektiert, als auch untersucht, wie Geschlechterrollen in Bilderbüchern dargestellt werden. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2016/1

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