Zur Bedeutung des Deutschen Qualifikationsrahmens (DQR) für die berufliche Bildung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Broux, Arno
Titel	Zur Bedeutung des Deutschen Qualifikationsrahmens (DQR) für die berufliche Bildung.
Quelle	In: Zeitschrift für Bildungsverwaltung, 31 (2015) 2, S. 27-38Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0179-5465
Schlagwörter	Kompetenzerwerb; Selbstkompetenz; Bildungssystem; Europäischer Bildungsraum; Durchlässigkeit; Übergang; Bildungsabschluss; Fachkompetenz; Soziale Kompetenz; Mobilität; Berufsausbildung; Berufsbildung; Qualifikation; Hochschulbildung; Tertiärbereich; Studienerfolg; Lebenslanges Lernen; Anerkennung; Anrechnung; Leistung; Zugang; Deutschland
Abstract	Der Autor nimmt die traditionelle Trennung von allgemeiner und beruflicher Bildung zum Ausgangspunkt, um den von BMBF und KMK gemeinsam entwickelten Qualifikationsrahmen für die Berufliche Bildung auf dessen Potentiale zur Angleichung von Hochschul- und beruflicher Bildung hin zu untersuchen. Dabei geht er auch den Initiativen im Hochschulbereich zur Öffnung der Universitäten für beruflich Qualifizierte nach. Übergänge im Bildungssystem sind oft für den Einzelnen schwierig zu meistern, bedürfen aber auch auf Seiten der beteiligten Organisationen besonderer Strukturen, Kompetenzen und Maßnahmen, um diese adressatengerecht gestalten zu können. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/1

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