Über Filme sprechen - über sich sprechen. Ein Plädoyer für eine identitätsorientierte Mediendidaktik.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Moser-Pacher, Andrea
Titel	Über Filme sprechen - über sich sprechen. Ein Plädoyer für eine identitätsorientierte Mediendidaktik.
Quelle	In: Informationen zur Deutschdidaktik, 39 (2015) 1, S. 84-89Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0721-9954
Schlagwörter	Identität; Kommunikation; Digitale Medien; Film; Mediendidaktik; Medieneinsatz; Medienerziehung; Videoclip; Lehrer; Schüler; Unterrichtsgestaltung; Unterricht; Deutschunterricht
Abstract	Wie die Berücksichtigung von Sehvorschlägen der Lernenden im Unterricht die Reflexion der Sichtweisen befördert, erläutert [die Autorin] am Beispiel von rezipientenorientierten Mediengesprächen. Sie zeigt damit auch, wie bedeutsam bewegte Bilder für die Identität und Sozialisation von Schüler/innen sind. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/1

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