Ausbildungsorientierte Alphabetisierung. Eine innovative Strategie für den Umgang mit Vielfalt und Heterogenität.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Krings, Ursula; Westhoff, Gisela
Titel	Ausbildungsorientierte Alphabetisierung. Eine innovative Strategie für den Umgang mit Vielfalt und Heterogenität.
Quelle	In: Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis, 44 (2015) 2, S. 34-35Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-4515
URN	urn:nbn:de:0035-bwp-15234-7
Schlagwörter	Individuelle Förderung; Modellversuch; Schriftsprache; Berufsbildung; Alphabetisierung; Heterogenität
Abstract	"Jugendliche, die eine Berufsausbildung anstreben, bringen unterschiedliche Voraussetzungen mit. Diese Vielfalt gilt es bei der individuellen Förderung zu berücksichtigen. Die Beherrschung der Schriftsprache ist eine wichtige Voraussetzung, damit der Übergang in Ausbildung gelingen kann. Im Rahmen des BIBB-Modellprogramms 'Neue Wege/Heterogenität' wurden Instrumente zur Schriftsprachförderung entwickelt, die in diesem Beitrag vorgestellt werden." (Autorenreferat, BIBB-Doku).
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update	2015/4

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