Kein Grund für Lese-Pessimismus. Ansätze für die (Wieder-)Belebung der Lesekultur in der Schule.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Eikenbusch, Gerhard
Titel	Kein Grund für Lese-Pessimismus. Ansätze für die (Wieder-)Belebung der Lesekultur in der Schule.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 67 (2015) 4, S. 4-9Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Leseverhalten; Kind; Schule; Schulkultur; Lehrer; Leseförderung; Lesekompetenz; Lesen; Jugendlicher
Abstract	In regelmäßigen Abständen erscheinen Katastrophen-Meldungen über "das Ende des Lesens" und das Absinken der Lesekompetenz von Schülern. Dabei ist es nicht nur so, dass man diese Meldungen mit sehr großer Vorsicht genießen sollte, da sie so oft gar nicht zutreffen. Solche Meldungen übersehen auch die vielen erfolgreichen Ideen, Ansätze und Projekte zu einer konstruktiven Lesekultur, die Lesekompetenz und Leseprozesse weiterentwickeln. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2015/3

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