Kinder mit Beeinträchtigung und ihre Kinderrechte. Plädoyer für eine reflexive Inklusion unter Berücksichtigung des Kindeswohls.

Autor/in	Bliemetsrieder, Sandro
Titel	Kinder mit Beeinträchtigung und ihre Kinderrechte. Plädoyer für eine reflexive Inklusion unter Berücksichtigung des Kindeswohls.
Quelle	Aus: Bäuml-Roßnagl, Maria-Anna (Hrsg.); Berner, Stephanie (Hrsg.); Bliemetsrieder, Sandro (Hrsg.); Molitor, Martine (Hrsg.): Inklusion im interdisziplinären Diskurs. Band 2. Soziale Vernetzung und gesellschaftliche Aufträge. München: Herbert Utz Verlag (2015) S. 121-145Verfügbarkeit
Reihe	Schriften zur Interdisziplinären Bildungsdidaktik. 30
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8316-4534-3
Schlagwörter	Soziale Situation; Kindeswohl; Kind; Schulbildung; Inklusion; Demokratisierung; Menschenrechte; Rechtsanspruch; Behinderung; Konzeption; Benachteiligtes Kind
Abstract	Der Beitrag fragt nach der Rolle der Allgemeinen Erklärung der Menschenrechte (AEMR), der Menschenwürde und der Relation der UN-Kinderrechts- und UN Behindertenrechtskonvention für die aktuelle (v.a. schulische) Inklusionsdebatte. Im Zentrum stehen dabei die Kinderrechte, welche von Nichtdiskriminierung, Kindeswohl, Kindeswillen, sowie Entwicklungs- und Beteiligungsmöglichkeiten getragen sind. Ein reflexives, intersektionales Inklusionskonzept nimmt sowohl die demokratisierungspflichtigen Strukturen in den Blick, als auch die besonderen Lebenslagen der Kinder und fragt nach inklusiven Möglichkeiten zur Förderung von Autonomie sowie nach dem Umgang mit und der Dekonstruktion von Differenzen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2018/4