Die* Sonderschullehrer*in: Berufsbild im Wandel.

Autor/in	Kopp-Sixt, Silvia
Titel	*Die Sonderschullehrerin: Berufsbild im Wandel.*
Quelle	Aus: Redlich, Hubertus (Hrsg.); Schäfer, Lea (Hrsg.); Wachtel, Grit (Hrsg.); Zehbe, Katja (Hrsg.); Moser, Vera (Hrsg.): Veränderung und Beständigkeit in Zeiten der Inklusion. Perspektiven sonderpädagogischer Professionalisierung. Bad Heilbrunn: Klinkhardt (2015) S. 144-154Verfügbarkeit
Reihe	Perspektiven sonderpädagogischer Forschung
Beigaben	Illustration
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7815-2055-4
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Expertenbefragung; Fragebogenerhebung; Lehrer; Lehrerrolle; Berufserfahrung; Berufsforschung; Berufssituation; Berufsfeld; Sonderschule; Integration; Zukunftserwartung; Steiermark; Österreich
Abstract	Der Beruf derdes Sonderschullehrerin als auch der Arbeitsplatz Sonderschule sehen sich mit einem tiefgreifenden Wandel konfrontiert. Am exemplarischen Beispiel des Bundeslandes Steiermark in Österreich, das auf einer 30jährigen Tradition gemeinsamen Unterrichts von Schülerinnen mit und ohne Behinderungen aufbauen kann, werden die zentralen Akteurinnen und Akteure des Berufsfeldes in den Fokus genommen: die Sonderschullehrerinnen selbst. Ziel des Forschungsprojektes ist es, ein exemplarisches und zeitbezogenes Berufsprofil generieren und Empfehlungen für die Professionalisierung gewinnen zu können. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2018/1