Mathematik im Physikunterricht - Ein Entwicklungsprojekt.

Autor/inn/en	Uhden, O.; Karam, R.; Höttecke, D.
Titel	Mathematik im Physikunterricht - Ein Entwicklungsprojekt.
Quelle	Aus: Bernholt, Sascha (Hrsg.): Heterogenität und Diversität-Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht. Kiel: IPN (2015) S. 633-635 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 35; Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2014
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-89088-362-5
Schlagwörter	Mathematik; Physikunterricht; Entwicklungsmodell; Material
Abstract	Mathematik im Physikunterricht ist anders als im Mathematikunterricht und erzeugt eigene Lernschwierigkeiten bzw. braucht ihre eigene Didaktik. Oft wird sie als Stiefkind des Physikunterrichts behandelt. Aber Physik ohne Mathematik zu betreiben, wird der Natur der Physik nicht gerecht. Im Projekt MaPhy arbeitet eine Gruppe von Physiklehrkräften und didaktikern nach einem symbiotischen Entwicklungsmodell mit dem Ziel, Unterrichtskonzepte und materialien zu entwickeln, die die Rolle der Mathematik für einen sinnstiftenden Physikunterricht angemessen berücksichtigt. Die Entwicklungsarbeit fokussiert die folgenden Themen: 1) Dichte - Bedeutung von Quotienten in der Physik, 2) Energie - Umgang mit Proportionalitäten, Funktionenbegriff und Unterschiede zwischen abhängigen und unabhängigen Messgrößen und 3) Lorenzkraft - Didaktische Strategien fu? r die Mathematisierung dreidimensionaler Probleme. Das Poster führt in das Entwicklungsmodell ein und stellt Entwicklungsergebnisse vor.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2017/2