Aushandlungen von Schüler_innen in inklusiven Klassen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Ernst, Julia; Katzer, Carolin
Titel	Aushandlungen von Schüler_innen in inklusiven Klassen.
Quelle	Aus: Bräu, Karin (Hrsg.); Schlickum, Christine (Hrsg.): Soziale Konstruktionen in Schule und Unterricht. Zu den Kategorien Leistung, Migration, Geschlecht, Behinderung, soziale Herkunft und deren Interdependenzen. Opladen; Berlin [u.a.]: Budrich (2015) S. 249-262Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8474-0689-2; 978-3-8474-0689-1
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Gruppendiskussion; Rollenspiel; Soziale Interaktion; Schulpädagogik; Schuljahr 06; Schüler; Schüler-Schüler-Beziehung; Audioaufzeichnung; Inklusion; Integration; Kooperation; Deutschland; Rheinland-Pfalz
Abstract	Aushandlungen unter Schüler_innen im "inklusiven Unterricht" werden von den Verfasserinnen im Hinblick auf die Herstellung von Differenz und auf Inklusion und Exklusion analysiert. Sie machen auf die Bedeutung der Rahmung von Handlungen aufmerksam. Offen bleibt, ob außerhalb pädagogischer Rahmungen die Frage nach den Sinnstrukturen der Umgänge miteinander eine andere ist. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/4

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