Prävention als Risikoinszenierung? Ein ethnografischer Blick auf Praktiken "präventiver" Konfliktbearbeitung in Schule und Jugendarbeit.

Autor/inn/en	Aghamiri, Kathrin; Reinecke-Terner, Anja; Unterkofler, Ursula
Titel	Prävention als Risikoinszenierung? Ein ethnografischer Blick auf Praktiken "präventiver" Konfliktbearbeitung in Schule und Jugendarbeit.
Quelle	Aus: Stövesand, Sabine (Hrsg.); Röh, Dieter (Hrsg.): Konflikte - theoretische und praktische Herausforderungen für die soziale Arbeit. Opladen: Budrich (2015) S. 112-124Verfügbarkeit
Reihe	Buchreihe Theorie, Forschung und Praxis der sozialen Arbeit. 10
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8474-0665-5; 978-3-8474-0665-5; 978-3-8474-0811-6
Schlagwörter	Konfliktbearbeitung; Ethnografie; Schule; Dissertation; Sozialpädagogik; Jugendarbeit; Prävention; Risiko; Studie
Abstract	Grundlage dieses Beitrags sind drei Dissertationsstudien, in denen die Autorinnen jeweils einen ethnografischen Blick auf unterschiedliche Phänomene Sozialer Arbeit in Schule und Jugendarbeit werfen: auf sozialpädagogische Klassenseminare zum sozialen Lernen [...], auf Interaktionen in der Schulsozialarbeit [...] und auf Gewaltbearbeitung in der offenen Jugendarbeit [...]. Im Rahmen der gemeinsamen Analysearbeit in einer Arbeitsgruppe zur Ethnografie kamen wiederholt Situationen der Konfliktbearbeitung in den Blick, die schließlich für diesen Beitrag sekundäranalytisch aufgearbeitet wurden. Erkenntnisleitend ist dabei die Fragestellung, welche Konfliktkonstruktionen Präventionskonzepten der Sozialen Arbeit mit Kindern und Jugendlichen inhärent sind und wie diese in der Aushandlung zwischen den Fachkräften und den beteiligten Kindern und Jugendlichen praktisch hergestellt werden.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2016/3