Zielsprachliches und einheimisches Lehrverhalten aus der Sicht von Sprachlehrern.

Autor/in	Krumm, Hans-Juergen
Titel	Zielsprachliches und einheimisches Lehrverhalten aus der Sicht von Sprachlehrern.
Quelle	Aus: Werkstattgespraech. Methodentransfer oder Angepasste Unterrichtsformen. Muenchen: Goethe-Inst. (1986) S. 21-37Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 13
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Fragebogen; Statistische Auswertung; Lehrer; Lehrerausbildung; Didaktische Grundlageninformation; Methodik; Deutsch; Fremdsprachenunterricht; Soziologie; Interkultureller Vergleich
Abstract	Die Arbeitshypothese geht davon aus, dass die Stellung der Sprachlehrer im Ausland die Entstehung subjektiver Theorien zur Ueberlegenheit der eigenen Lehr-Lern-Konzeptionen foerdert und damit die Gefahr entsteht, einheimische Traditionen nicht mehr wahrzunehmen und einzubeziehen. Der Verfasser beschreibt diese subjektiven Theorien von Lehrern an einem im Schema wiedergegebenen Handlungsmodell. Er stellt weiterhin eine an Mitarbeitern des Goethe-Instituts im Ausland durchgefuehrte Befragung vor, die sich mit der subjektiven Theorie der Ueberlegenheit deutscher Lehr- und Lernformen und mit der Diskussion um "Regionalisierung" und Anpassung des Unterrichts befasst. Befragt wurden Leiter von Sprachabteilungen und Lehrkraefte in Entwicklungs- und Schwellenlaendern. Erste Auswertungen der Frageboegen werden wiedergegeben. Da die bisherige Lehrerfortbildung noch zu wenig Ruecksicht auf die kulturellen Besonderheiten der jeweiligen Laender nimmt, soll diese Untersuchung auch klaeren, wie die Mitarbeiter mit den Anspruechen ihrer auslaendischen Partner und Kursteilnehmer sowie der offiziellen Sprachpolitik fertig werden koennen. Es bedarf noch weiterer sorgfaeltiger Analysen zu diesem Fragenkreis, um dann praxiswirksame Loesungen zu entwickeln. Das Schlusswort zur hier wiedergegebenen Diskussion besagt, dass die sogenannten einheimischen Lernformen haeufig noch Produkt des Kolonialismus sind; es ist sehr genau hinzusehen, was eigentlich Anpassung heissen kann. Die Bemuehungen sollen vor allem Anstoss geben fuer eine differenzierte Situationswahrnehmung.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)