Computerkids im Kindergarten? Eine medienpädagogische Standortbestimmung aus neurobiologischer Sicht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Hoffmann, Kristina; Hüther, Gerald
Titel	Computerkids im Kindergarten? Eine medienpädagogische Standortbestimmung aus neurobiologischer Sicht.
Quelle	In: Theorie und Praxis der Sozialpädagogik, (2013) 3, S. 28-33Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-7145
Schlagwörter	Digitale Medien; Elektronische Medien; Mediennutzung; Medienpädagogik; Kind; Lernen; Neurobiologie
Abstract	Die Lernoffenheit eines Kindes ist ein Schatz, den es zu hegen und zu bewahren gilt. Kindheit im Medienzeitalter bringt Erwachsene mit ungewohnten und teils unbekannten Lernfeldern in Kontakt. Auch hier gilt: Verbieten hilft nicht weiter. Wir müssen gemeinsam nach Lösungen suchen.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2013/4

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