Informationsbezogenes Handeln Heranwachsender. Anknüpfungspunkte für die Medienpädagogik.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Rösch, Eike; Friedrich, Björn
Titel	Informationsbezogenes Handeln Heranwachsender. Anknüpfungspunkte für die Medienpädagogik.
Quelle	In: Medien + Erziehung, 57 (2013) 3, S. 42-47Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0176-4918; 0341-6860
Schlagwörter	Sozialisation; Jugend; Digitale Medien; Elektronische Medien; Medien; Medienkompetenz; Mediennutzung; Medienpädagogik; Jugendschutz; Kind; Soziale Software; Projekt; Informationskompetenz; Übersicht; Jugendlicher
Abstract	Informationsbezogenes Handeln ist per Definition ein zentrales Element medienpädagogischer Aktivitäten. Je bedeutender die Rolle von Informationen und ihrer erfolgreichen Aneignung für die Sozialisation von Kindern und Jugendlichen wird, umso mehr Anknüpfungspunkte und auch Handlungsnotwendigkeiten ergeben sich für Medienpädagoginnen und Medienpädagogen, die mit Konzepten dazu beitragen möchten, diese Aneignungsprozesse gelingend zu beeinflussen. Nachfolgend wird ein Überblick über die Ziele, Rahmenbedingungen und Ansätze in diesem Zusammenhang gegeben. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/4

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