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Sonst. PersonenOsman, Alice H. (Hrsg.)
InstitutionTeachers of English to Speakers of other Languages
Titel(Themenheft).
QuelleIn: TESOL newsletter, 19 (1985) 6, 35 S.    Verfügbarkeit 
BeigabenAbbildungen; Literaturangaben; Tabellen
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0496-9987
SchlagwörterMitschreiben; Autonomes Lernen; Lernschwäche; Didaktische Grundlageninformation; Fortgeschrittenenunterricht; Computerunterstützter Unterricht; Lehrmaterial; Lehrmaterialentwicklung; Technisches Unterrichtsmittel; Fremdsprachenunterricht; Hörverständnis; Community Language Learning; Englisch; Lied; Popsong; Authentizität; Erfahrungsbericht; Übersicht; Vereinigte Staaten
AbstractMit Ausnahme von zwei Kurzbeitraegen ueber Pop Musik im Englischunterricht (Tim Murphy, "Teaching for peak relevance using international pop music", p. 13) und den Einsatz von Computern fuer Verwaltungsaufgaben (Deborah Healey "Computerizing and intensive English program", p. 15) sowie den ueblichen Verbandsnachrichten haben die Herausgeber nur Beitraege zum Hoerverstehen aufgenommen: Joan Morley, "Listening comprehension: Student-controlled modules for self-access self study", p. 1, 32 - 33; Jennybelle Rardin und Robert Oprandy, "Listening skills through understanding relationship", pp. 19 - 21; Pat Wilcox Peterson, "The bridge course: listening comprehension in authentic settings", p. 21; John Merton Murphy, "Examining ESL listening as an interpretive language process", pp. 23 - 24; John und Mary Ann Boyd, "Continuing a listening comprehension approach beyond the beginning level", p. 25; Nancy M. Works, "Materials used for the teaching of listening comprehension: a survey", pp. 27 - 29; Patricia Dunkel, "Listening and notetaking: what is the effect of pretraining in notetaking?", pp. 30 - 31; James Gregory, "Hearing impairment and ESL", p. 31.
Erfasst vonInformationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update1996_(CD)
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