Gestaltungsmöglichkeiten erkennen durch Peer-Learning. Anerkennung informell und nicht formal erworbener Lernergebnisse im europäischen Vergleich.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Kretschmer, Susanne; Reglin, Thomas
Titel	Gestaltungsmöglichkeiten erkennen durch Peer-Learning. Anerkennung informell und nicht formal erworbener Lernergebnisse im europäischen Vergleich.
Quelle	In: Weiterbildung : Zeitschrift für Grundlagen, Praxis und Trends, 24 (2013) 2, S. 38-41Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1861-0501
Schlagwörter	Weiterbildung; Erwachsenenbildung; Ausland; Europa
Erfasst von	Hochschulrektorenkonferenz, Bonn
Update	2013/4

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