Le coenseignement en inclusion scolaire. Un mariage naturel.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Tremblay, Philippe
Titel	Le coenseignement en inclusion scolaire. Un mariage naturel.
Quelle	In: Revue Suisse de pédagogie spécialisée, (2013) 2, S. 26-33Verfügbarkeit
Sprache	französisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2235-1205
Schlagwörter	Lehrerrolle; Schulische Integration; Inklusion; Sonderpädagogik; Integration
Abstract	Une scolarisation de qualité pour les élèves à besoins spécifiques exige différentes formes de collaboration entre professionnels pour permettre une intervention directe et indirecte auprès des élèves. L'intervention directe auprès des élèves s'organise globalement selon un modèle de co-intervention ou de coenseignement. Après avoir expliqué en quoi ces deux modèles de services sont représentatifs du type d'intervention en enseignement spécialisé et en inclusion scolaire, nous discutons de l'efficacité et des limites de ces deux modèles.
Erfasst von	Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik, Bern
Update	2013/4

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