LehrerIn werden ist nicht schwer, es zu sein dagegen sehr?! Ein Plädoyer für Supervision bei JunglehrerInnen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Michal, Alexandra
Titel	LehrerIn werden ist nicht schwer, es zu sein dagegen sehr?! Ein Plädoyer für Supervision bei JunglehrerInnen.
Quelle	In: Erziehung & Unterricht, 163 (2013) 1/2, S. 54-58Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0014-0325
Schlagwörter	Lehrer; Supervision; Berufseintritt
Erfasst von	Verbund für Bildung und Kultur, Wien
Update	2013/3

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