Vom Würfeln zum Wissen. Ein Erfahrungsbericht zum Arbeiten mit Standortbestimmungen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Mirwald, Elke; Nitsch, Bianca
Titel	Vom Würfeln zum Wissen. Ein Erfahrungsbericht zum Arbeiten mit Standortbestimmungen.
Quelle	In: Grundschule, 45 (2013) 3, S. 27-29Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Lernstandserhebung; Individuelles Lernen; Erfahrungsbericht
Abstract	Häufig haben wir vorgefasste Meinungen über unsere Schülerinnen und Schüler. Wir kennen sie doch so gut, dass wir ein differenziertes Arbeiten ohne Lernstandsanalyse für möglich halten. Aber werden wir damit jedem Kind gerecht?
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2013/3

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