Globalisierung und Naturwissenschaftsdidaktik.

Autor/in	Duit, R.
Titel	Globalisierung und Naturwissenschaftsdidaktik.
Quelle	Aus: Bernholt, Sascha (Hrsg.): Inquiry-based Learning - Forschendes Lernen. Kiel: IPN-Verlag (2013) S. 167-169 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 33; Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2012
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-89088-360-1
Schlagwörter	Unterricht; Naturwissenschaften; Globalisierung
Abstract	Der Stand der Diskussion ist in einem "Special Issue: Globalization" der Zeitschrift JRST (Journal of Research in Science Teaching; Aug. 2011; Hrsg.; Mei-Hung Chiu; Reinders Duit) zusammengefasst. Es geht um zwei Aspekte. Zum einen wird die Rolle des naturwissenschaftlichen Unterrichts bei Prozessen kultureller und wirtschaftlicher Globalisierung hervorgehoben und es werden daraus folgende Konsequenzen, wie diese Zusammenhänge im naturwissenschaftlichen Unterricht berücksichtigt werden sollten, diskutiert. Dabei spielen Positionen eine wichtige Rolle, die das herrschende "kapitalistische" System in Frage stellen und an Argumentationen erinnern, die bei uns in den 1970er Jahren eine wichtige Rolle spielten. Zum anderen werden Prozesse der Globalisierung naturwissenschaftsdidaktischer Forschung kritisch beleuchtet; insbesondere wird die Dominanz der Kolleginnen und Kollegen in Frage gestellt, bei denen Englisch Mutter- oder Arbeitssprache ist.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2017/2