Soziale Perspektiven der Kunstpädagogik in den USA: Unterricht in visueller Kultur in einer Demokratie.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Freedman, Kerry
Titel	Soziale Perspektiven der Kunstpädagogik in den USA: Unterricht in visueller Kultur in einer Demokratie.
Quelle	Aus: Bering, Kunibert (Hrsg.); Hölscher, Stefan (Hrsg.); Niehoff, Rolf (Hrsg.); Pauls, Karina (Hrsg.): Visual Learning. Positionen im internationalen Vergleich. Oberhausen: Athena (2013) S. 221-237Verfügbarkeit
Reihe	Artificium
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-89896-551-4
Schlagwörter	Kunstpädagogik; Pädagogik; Forschung; Methode; Vermittlung; Bildende Kunst; Kunstunterricht; Kulturelle Bildung; Strukturanalyse; USA
Erfasst von	Universität Erlangen-Nürnberg, Institut für Pädagogik, Lehrstuhl II
Update	2016/2

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