Mehrsprachigkeit als Zeitfresser? Was Lehramtsstudierende über interkomprehensives Arbeiten im Unterricht der romanischen Sprachen denken.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Schöpp, Frank
Titel	Mehrsprachigkeit als Zeitfresser? Was Lehramtsstudierende über interkomprehensives Arbeiten im Unterricht der romanischen Sprachen denken.
Quelle	Aus: Vetter, Eva (Hrsg.): Professionalisierung für sprachliche Vielfalt. Perspektiven für eine neue LehrerInnenbildung. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren (2013) S. 148-176Verfügbarkeit
Reihe	Mehrsprachigkeit und multiples Sprachenlernen. 9
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8340-1242-4; 978-3-8340-1242-5
Schlagwörter	Erfahrung; Lehrer; Lehramtsstudent; Lehramtsstudiengang; Didaktik; Unterricht; Sprachverhalten; Fremdsprachenunterricht; Mehrsprachigkeit; Romanistik; Deutschland; Marburg
Abstract	Der Autor fokussiert den Fremdsprachenunterricht, er widmet sich dem spezifischen Thema der Interkomprehension. Er zieht eine ernüchternde Bilanz hinsichtlich der Nutzung des Potenzials interkomprehensiven Arbeitens und fragt nach den Hindernissen, die einer stärkeren interkomprehensiven Ausrichtung im Wege stehen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/3

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