Inklusion. Forschungsergebnisse und Perspektiven.

Autor/inn/en	Baumert, Jürgen; Masuhr, Volker; Möller, Jens; Riecke-Baulecke, Thomas; Tenorth, Heinz-Elmar
Titel	Inklusion. Forschungsergebnisse und Perspektiven.
Quelle	München: Oldenbourg (2013), 80 S.Verfügbarkeit
Reihe	Schulmanagement-Handbuch. 146
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISSN	1618-5978
ISBN	3-637-91213-9; 978-3-637-91213-7
Schlagwörter	Empirische Forschung; Bildungssystem; Bildungsmanagement; Kind; Schule; Schulentwicklung; Allgemein bildende Schule; Lehrerausbildung; Schülerleistung; Differenzierender Unterricht; Individualisierender Unterricht; Inklusion; Behinderung; Sonderpädagogischer Förderbedarf; Bedingung; Effektivität; Handbuch; Heterogenität; Integration; Praxisbericht; Deutschland; Flensburg
Abstract	[Die Beiträge des Bandes skizzieren] Prämissen und Problemzonen von Inklusion als kontroverses Thema, [geben einen Überblick] über den Forschungsstand, was Inklusion bewirken kann und welche Wirkungen inklusiver Unterricht hat [...], diskutieren die Frage, welche Konsequenzen aus dem Konzept der Inklusion für die Lehrerausbildung zu ziehen sind, um den daraus resultierenden Anforderungen für Schule und Unterricht gerecht werden zu können. Volker Masuhr, Schulleiter der Waldschule Flensburg, die im Jahr 2012 Hauptpreisträger des Jacob-Muth-Preises für Inklusion war, berichtet über die Gelingensbedingungen an seiner Schule, die die Verschiedenheit der Schüler zum Ausgangspunkt des pädagogischen Konzepts gemacht hat. [...] Perspektiven und konkrete Handlungsvorschläge für Schulentwicklung, Lehrerbildung und Bildungspolitik [sind Thema des letzten Beitrags.] (Orig./PRO).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/4