Cowabunga. Ein informatives, lustvolles Diagnoseinstrument zur Bestimmung der mathematischen Lernausgangslage an der Schnittstelle Volksschule - Sekundarstufe I.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Seelos, Lisa
Titel	Cowabunga. Ein informatives, lustvolles Diagnoseinstrument zur Bestimmung der mathematischen Lernausgangslage an der Schnittstelle Volksschule - Sekundarstufe I.
Quelle	Graz (2013), 162 Bl.Verfügbarkeit Graz, Pädag. Hochsch., Bachelorarb., 2013.
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Schuljahr 04; Schuljahr 05; Sekundarstufe I; Grundschule; Schulleistungsmessung; Mathematik; Bachelor-Studiengang; Abschlussarbeit
Abstract	In dieser Arbeit wird das Problem der Feststellung von Fähigkeiten und Fertigkeiten der Schülerinnen und Schüler an der Schnittstelle Volksschule - Sekundarstufe I aufgegriffen. Im Fokus steht die Entwicklung eines Diagnoseinstruments, welches unter realistischen Rahmenbedingungen das Erstellen eines qualitativen mathematischen Profils von jeder Schülerin und jedem Schüler einer Klasse ermöglicht. - Betreuerin: Höfert Sabine; Bayer Sabine.
Erfasst von	Verbund für Bildung und Kultur, Wien
Update	2014/1

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