Anknüpfen, Erkunden, Ordnen, Vertiefen - Ein Modell zur Strukturierung von Design und Unterrichtshandeln.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/inn/en	Prediger, Susanne; Leuders, Timo; Barzel, Bärbel; Hussmann, Stephan
Titel	Anknüpfen, Erkunden, Ordnen, Vertiefen - Ein Modell zur Strukturierung von Design und Unterrichtshandeln.
Quelle	Aus: Beiträge zum Mathematikunterricht 2013 Digital. (2013) [4 S.] PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Gesamtwerk
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Lehr-Lern-Prozess; Lerndesign; Strukturieren; Erkundung; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsphase; Unterrichtspraxis; Thematische Vertiefung; Fachdidaktik; Mathematikunterricht; Modell; Ordnen; Deutschland
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2014/1

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