Intentional interruption. Breaking down learning barriers to transform professional practice.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Katz, Steven; Dack, Lisa Ain
Titel	Intentional interruption. Breaking down learning barriers to transform professional practice.
Quelle	Thousand Oaks, Calif.: Corwin (2013), XIV, 104 S.Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-1-4129-9879-6
Schlagwörter	Lehrerfortbildung; USA
Erfasst von	Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg
Update	2013/4

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