Lernplattformen im Unterricht. Organisationslücken bei der Implementierung von E-Learning in Schulen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Karbautzki, Louisa; Breiter, Andreas
Titel	Lernplattformen im Unterricht. Organisationslücken bei der Implementierung von E-Learning in Schulen.
Quelle	In: Log in : informatische Bildung und Computer in der Schule, 31 (2011) 169/170, S. 72-77Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0720-8642
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Fallstudie; Digitale Medien; Elektronische Medien; Medieneinsatz; Medienkompetenz; Mediennutzung; Bildungssystem; Pilotprojekt; Schule; Schulsystem; Projektschule; Lernen; Didaktik; Lernplattform; Unterricht; E-Learning; Implementierung; Integration; Ausland; Deutschland
Abstract	In dieser empirischen Studie werden zentrale Faktoren für den Erfolg oder Misserfolg bei der Implementierung von Lernplattformen in Schulen identifiziert. In einer Fallstudie eines Pilotvorhabens in einer Bildungsregion zur Einführung einer Lernplattform wurden Schulleitung, Lehrkräfte und IT-Beauftragte befragt. Aufgrund der Analyse der erhobenen quantitativen und qualitativen Daten werden Rahmenbedingungen an den beteiligten Schulen beschrieben und Handlungsfelder für den erfolgreichen Einsatz von Lernplattformen im Unterricht identifiziert. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2015/1

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