Capoeira tanzen oder Capoeira kämpfen? !

Autor/in	Markert, Nora
Titel	Capoeira tanzen oder Capoeira kämpfen? !
Quelle	In: Sportpädagogik, 35 (2011) 1, S. 40-44Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0171-4953
Schlagwörter	Chancengleichheit; Gruppendynamik; Sekundarbereich; Didaktik; Unterrichtsgestaltung; Kampfsport; Schulsport; Sportpädagogik; Sportunterricht; Tanz; Tanzsport; Bewegungsangebot; Erfahrungsbericht; Gestaltung
Abstract	Im Rahmen eines neunstündigen Unterrichtsprojekts sollen die Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe (ab der 7. Klasse) im schulischen Sportunterricht verschiedene Interpretationen im Capoeira kennen- und anwenden sowie weiterentwickeln lernen. Ziel ist es, die geschlechtsspezifischen Vorlieben und Leistungsunterschiede der Schülerschaft gleichermaßen zu berücksichtigen. Die Heterogentität der Klasse wird dabei als Chance angesehen, um gemeinsam Unterrichtsideen zu realisieren. Die Stunden des Unterrichtsprojekts teilen sich in folgende Schwerpunkte auf: 1. "Was ist Capoeira? Bewegungserfahrungen im Capoeira sammeln"; 2. "Capoeira tanzen oder kämpfen? Bewegungserfahrungen erweitern und verschiedene Bedeutungen von Capoeira wahrnehmen"; 3. "Capoeira kämpfen! Erarbeitung neuer Schritte"; 4. "Capoeira neu erfinden. Neue Elemente entwickeln"; 5. "Kriterien für alle, aber wie? Kriterienkatalog erstellen, Bewegungsrepertoire erweitern"; 6. "Präsentation der Capoeiraelemente. Roda mit kritikgeleiteter Bewertung." Lemmer.
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2014/2