Qualitätsentwicklung durch Intensivierung der Lernzeit? Neue Organisationsmodelle für den Religionsunterricht an.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Märkt, Claudia; Schmidt, Joachim B.; Schnabel-Henke, Hanne
Titel	Qualitätsentwicklung durch Intensivierung der Lernzeit? Neue Organisationsmodelle für den Religionsunterricht an.
Quelle	In: Die berufsbildende Schule, 63 (2011) 9, S. 262-266Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0005-951X
Schlagwörter	Unterrichtsgestaltung; Modellversuch; Religionsunterricht; Berufsschule; Baden-Württemberg
Abstract	"Schulorganisatorische Veränderungen an berufsbildenden Schulen beinhalten auch Fragen an die Organisationsform einzelner Fächer. In besonderer Weise ist ein allgemeinbildendes Fach wie der Religionsunterricht aufgefordert, danach zu fragen, ob eine Einzelstunde pro Woche zu den gewünschten Lernergebnissen kognitiver und affektiver Art führt. An verschiedenen Schulen in Baden-Württemberg experimentieren daher die Religionsfachschaften mit neuen Formen der Unterrichtsorganisation. Zwei dieser Modellversuche werden im folgenden Artikel vorgestellt. Die Modelle wurden im Rahmen explorativer Studien von den beiden Tübinger Instituten für berufsorientierte Religionspädagogik (EIBOR und KIBOR) auf ihre Leistungsfähigkeit hin untersucht." (Autorenreferat; BIBB-Doku).
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update	2012/3

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