School transitions - life decisions. Der Übergang von der Volksschule in die Sekundarstufe 1 anhand aktueller Längschnittdaten (noesis-Studie 2010-2014).

Autor/inn/en	Katschnig, Tamara; Geppert, Corinna; Kilian, Michaela
Titel	School transitions - life decisions. Der Übergang von der Volksschule in die Sekundarstufe 1 anhand aktueller Längschnittdaten (noesis-Studie 2010-2014).
Quelle	In: Erziehung & Unterricht, 161 (2011) 9/10, S. 920-928Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0014-0325
Schlagwörter	Schule; Sekundarstufe I; Übergang; Grundschule
Abstract	In dem Beitrag werden zentrale Annahmen und erste deskriptive Ergebnisse eines in Niederösterreich stattfindenden Bildungsübergangsprojekts (noesis) vorgestellt. Es wird argumentiert, dass nicht nur innerschulische, sondern vor allem auch außerschulische Ressourcen dafür verantwortlich sind, ob Übergänge und die Schulkarriere allgemein gelingen können. Im Projekt sollen Konfigurationen von inner- und außerschulischen Faktoren identifiziert werden, die Veränderungen in Bildungsaspirationen, Schulwahlentscheidungen und das akademische Selbstkonzept von SchülerInnen mitbestimmen. Anhand von Daten der ersten von drei Kohorten (1017 SchülerInnen, deren LehrerInnen und Eltern), die zu zwei Messzeitpunkten befragt werden konnten, werden erste Ergebnisse dargestellt: Es zeigt sich ein sehr positives Bild bezüglich außerschulischer Ressourcen und des Klassenklimas. Es lassen sich Disparitäten bezüglich der Bildungsaspiration in den Analysen ausmachen, wobei SchülerInnen und deren Eltern gleiche Erwartungen hegen.
Erfasst von	Verbund für Bildung und Kultur, Wien
Update	2012/2