Perspektiven und Impulse zum "Klettern" im Rahmen von Schulsportwochen.

Autor/inn/en	Greier, Klaus; Scherer, Reinhold
Titel	Perspektiven und Impulse zum "Klettern" im Rahmen von Schulsportwochen.
Quelle	In: Bewegungserziehung, 65 (2011) 3, S. 4-15Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1726-4375
Schlagwörter	Methodik; Projekt; Techniktraining; Felsklettern; Klettern; Koordinationstraining; Schulsport; Sportpädagogik; Sportunterricht; Sportveranstaltung; Sicherheit
Abstract	Empirische Studien zur Ontogenese des motorischen Verhaltens belegen, dass Klettern eine fundamentale Bewegungshandlung darstellt, die ein sehr ursprüngliches Bewegungsbedürfnis bei Kindern und Jugendlichen abdeckt. Vor dem Hintergrund von Fragen nach dem sportpädagogischen Wert des Kletterns werden Begriffe wie Wagnis, Verantwortung, Vertrauen und Sicherheit genannt. Klettern fasziniert Jugendliche aber nicht nur als Teil des außerschulischen (Spitzen-)Sports, sondern findet auch immer mehr Eingang in das Unterrichtsfach "Bewegung und Sport" und in die Liste der Angebote im Rahmen von Sommersportwochen. Was als "Kistenklettern", "Blind klettern", "Klettern in Zeitlupe", "Speedklettern", "Gletscherspalte" oder "Striptease" in der Sporthalle in der Schule beginnt, findet beim Klettern im Klettergarten oder Klettersteig, beim Abseilen oder Bergen seine Fortsetzung. Der Beitrag skizziert das Themengebiet "Klettern" und gibt durch spezifische Hinweise auf Technik, Ausrüstung, Voraussetzungen und Sicherheit einen Einblick in eine faszinierende Bewegungswelt. Leiter und Leiterinnen von Sportwochen soll damit eine Grundlage und ein thematischer Einstieg in eine besondere Sportart angeboten werden. Verf.-Referat.
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2012/2