Zur Bedeutung handlungsorientierten Unterrichts für Schüler mit einer Hörschädigung. [Serie: Guter Unterricht mit hörgeschädigten Schülern - Folge 10].

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Stecher, Markus
Titel	Zur Bedeutung handlungsorientierten Unterrichts für Schüler mit einer Hörschädigung. [Serie: Guter Unterricht mit hörgeschädigten Schülern - Folge 10].
Quelle	In: Hörgeschädigtenpädagogik, (2011) 4, S. 152-155Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-4898
Schlagwörter	Schüler; Unterrichtspraxis; Sonderpädagogik; Hörbehinderter
Erfasst von	Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik, Bern
Update	2012/1

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