Modellieren optischer Phänomene. Ein Konzept für das Lernen über Modelle.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Mikelskis-Seifert, Silke; Wilhelm, Sanda
Titel	Modellieren optischer Phänomene. Ein Konzept für das Lernen über Modelle.
Quelle	In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik, 22 (2011) 122, S. 19-25Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0946-2147
Schlagwörter	Brechung; Lichtstrahl; Optik; Physik; Physikunterricht; Modell
Abstract	Der Artikel stellt einen Unterrichtsgang vor, in dem Modellieren sowie das Reflektieren über Modelle explizit thematisiert werden. Am Beispiel der Brechung werden die beobachteten Phänomene sowohl im Strahlenmodell wie auch im Wellenmodell gedeutet. Zur Beantwortung der Frage "Warum braucht man eine Taucherbrille?" wird dann das Strahlenmodell angewendet. © 2010 Friedrich Verlag, Velber.
Erfasst von	Lehrstuhl Didaktik der Physik, Ludwig-Maximilians-Universität München
Update	2011/4

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