Besser verstehen mit verschiedenen Darstellungen. Aufgabenformate für eigentätiges Systematisieren.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Haßmann, Stephan; Schacht, Florian; Greefrath, Gilbert; Mühlenfeld, Udo; WItzmann, Conny
Titel	Besser verstehen mit verschiedenen Darstellungen. Aufgabenformate für eigentätiges Systematisieren. Gefälligkeitsübersetzung: A better understanding through various representations. Problem formats for independent systemizing.
Quelle	In: Mathematik lehren, (2011) 164, S. 48-51Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0175-2235
Schlagwörter	Entdeckendes Lernen; Selbstständiges Lernen; Lehrmethode; Arbeitsheft; Lehrerhandbuch; Mathematikunterricht; Zahl; Darstellung; Konkretisierung; Konsolidierung; Muster; Problem; Sequenz; System
Abstract	Der Beitrag diskutiert geeignete Aufgabenformate, die Schülerinnen und Schülern Gelegenheit geben, bei der Erkundung von Zahlen- und Bildmustern Erkenntnisse zu unterschiedlichen Darstellungsformen und den Wechsel zwischen ihnen zu gewinnen und mathematische Begriffe nachhaltig zu sichern.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2011/4

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