Welche Rolle spielt die Umwelt für Jugendliche heute? Eine empirische Studie zum Umweltbewusstsein in unterschiedlichen Jahrgangsstufen.

Autor/in	Zecha, Stefanie
Titel	Welche Rolle spielt die Umwelt für Jugendliche heute? Eine empirische Studie zum Umweltbewusstsein in unterschiedlichen Jahrgangsstufen.
Quelle	In: Geographie und ihre Didaktik, 39 (2011) 2, S. 57-78Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0343-7256; 0343-7260
Schlagwörter	Wissen; Empirische Untersuchung; Einstellung (Psy); Schuljahr 09; Schuljahr 12; Schuljahr 13; Gymnasium; Fachdidaktik; Geografieunterricht; Umwelt; Umweltbewusstsein; Umweltverhalten; Geschlechtsspezifik; Bayern; Deutschland
Abstract	Die Befragung untersucht das Umweltbewusstsein bayerischer Jugendlicher im Alter von 14/15 bzw. 18/19 Jahren. Unter Umweltbewusstsein werden Umweltwissen, umweltbezogene Einstellungen sowie umweltschonende Handlungsweisen subsumiert. Untersucht wird im Vergleich zwischen den Altersgruppen die Höhe des Umweltbewusstseins, geschlechtsspezifische Unterschiede, Unterschiede im Umweltbewusstsein bei Stadt- und Landbewohnern sowie der Einfluss dieser und anderer (Aneignung von Umweltwissen, Umweltverhalten in der Familie, politisches Interesse, Naturerfahrungen) Faktoren auf Umweltwissen, -einstellung und -handeln. Die Befunde zeigen, dass die älteren Schüler ein signifikant höheres Umweltbewusstsein besitzen. Wichtige Faktoren, die das Umweltbewusstsein beeinflussen, sind Umweltverhalten in der Familie und Naturerfahrungen.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2011/4