Religiöse Bildung in Förderschulen. Beitrag zum Projekt "schulformspezifische Religionsdidaktik".

Autor/in	Müller-Friese, Anita
Titel	Religiöse Bildung in Förderschulen. Beitrag zum Projekt "schulformspezifische Religionsdidaktik".
Quelle	In: Theo-Web, 10 (2011) 1, S. 166-193Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1863-0502
Schlagwörter	Bildung; Bildungsauftrag; Soziokultureller Faktor; Bildungsplanung; Lehrer; Lehrerausbildung; Schüler; Fachdidaktik; Inklusion; Religionsunterricht; Religion; Religionspädagogik; Sonderpädagogik; Sonderpädagoge; Förderschwerpunkt; Heterogenität
Abstract	An allen 10 Förderschularten in Deutschland wird Religionsunterricht als ordentliches Lehrfach erteilt. Im Schnittpunkt zwischen Sonderpädagogik und allgemeiner Religionspädagogik steht er in der Herausforderung, Schülerinnen und Schüler mit besonderem Förderbedarf zu helfen, religiöse Kompetenzen zu entwickeln und zu festigen. Unterrichtende gehen auf die individuellen Lernmöglichkeiten und -bedürfnisse der Schülerinnen und Schüler ein und sind gefordert, ganzheitliche, erfahrungsorientierte Formen religiösen Lehrens und Lernens zu praktizieren. Mit dem Stichwort "Inklusion" wird darüber hinaus auf die Notwendigkeit hingewiesen, im interdisziplinären Gespräch konzeptionell und didaktisch-methodisch nach Wegen zu suchen, die Heterogenität von Lerngruppen als Chance zu sehen, und die durch das gegenwärtige Schulsystem gegebene Ausgrenzung von Menschen mit Behinderungen zu reduzieren.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2011/4