Qualität im E-Learning aus Lernersicht. 2., überarb. u. aktual. Aufl.

Autor/in	Ehlers, Ulf-Daniel
Titel	Qualität im E-Learning aus Lernersicht. 2., überarb. u. aktual. Aufl. Gefälligkeitsübersetzung: Quality in e-learning in the opinion of learners.
Quelle	Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwissenschaften (2011), 327 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Medienbildung und Gesellschaft. 15
Beigaben	grafische Darstellungen; Literaturangaben S. [309]-327
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Klappentext
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-531-17589-8
DOI	10.1007/978-3-531-93070-1
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Forschung; Interview; Methode; Methodologie; Qualitative Forschung; Begriff; Begriffsbildung; Subjektivität; Exploration; Akzeptanz; Lernen; Lernmotivation; Lerntheorie; Computerunterstützter Unterricht; Subjekt (Phil); Qualitätsmanagement; Forschungsstand; Blended Learning; E-Learning; Weiterbildung; Definition; Modell; Nutzung; Qualität; Qualitätssicherung; Standard; Theorie; Triangulation; Typologie; Wirkungsforschung; Online; Deutschland
Abstract	"Was macht E-Learning erfolgreich? In der Qualitätsentwicklung im E-Learning ist es mittlerweile unstrittig, dass dem Lernenden, seinen Präferenzen und Anforderungen eine herausragende Stellung eingeräumt werden muss. In diesem Band wird erstmals ein empirisches Modell individueller Lernerpräferenzen vorgestellt. Es wird gezeigt, welche Faktoren für Lernende beim E-Learning von Bedeutung sind. Die Basis hierfür bilden Daten aus qualitativen Interviews und der bislang größten Onlinebefragung zum Thema, in der über 2000 Lernende zu ihren Präferenzen, Kompetenzen und Einstellungen in Bezug auf Lernsysteme befragt wurden." (Autorenreferat).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2011/4