Vocational education and training and transitions into the labor market.

Autor/inn/en	Ludwig-Mayerhofer, Wolfgang; Solga, Heike; Leuze, Kathrin; Dombrowski, Rosine; Künster, Ralf; Ebralidze, Ellen; Fehring, Gritt; Kühn, Susanne
Titel	Vocational education and training and transitions into the labor market.
Quelle	Aus: Blossfeld, Hans-Peter (Hrsg.); Roßbach, Hans-Günther (Hrsg.); Maurice, Jutta von (Hrsg.): Education as a lifelong process. The German National Educational Panel Study (NEPS). Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwissenschaften (2011) S. 251-266 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. Sonderheft. 14
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-531-17785-4
DOI	10.1007/s11618-011-0189-0
Schlagwörter	Panel; Übergang; Übergang Schule - Beruf; Berufsausbildung; Berufsbildung; Arbeitsmarkt; Übergang Ausbildung - Beruf; Einflussfaktor; Jugendlicher; Deutschland
Abstract	Wie andere westliche Länder steht auch Deutschland vor zahlreichen Herausforderungen im Bereich der beruflichen Bildung. Dazu gehören der demografische Wandel, das Schritthalten mit den steigenden Qualifikationsanforderungen der Arbeitswelt sowie die Verringerung von Bildungsarmut, d. h. die Reduzierung der Zahl ausbildungsloser und schlecht ausgebildeter Jugendlicher. Etappe 6 des Nationalen Bildungspanels widmet sich diesen Themen und untersucht die Übergänge Jugendlicher von der Schule in die berufliche Bildung und in den Arbeitsmarkt. Das Kapitel stellt den zugrunde liegenden Lebensverlaufsansatz dieser Etappe des Nationalen Bildungspanels vor. In kumulativer Hinsicht werden diese Übergänge durch zahlreiche Faktoren beeinflusst: die Motivation und die Kompetenzausstattung der Jugendlichen, ihre Bildungsentscheidungen, durch die Einschränkungen, die aus dem Ausbildungsplatzangebot und dem Einstellungsverhalten von Gatekeepern resultieren, die Information und Unterstützung, die Jugendliche durch ihre sozialen Netzwerke erhalten oder nicht, und durch die Lernumwelten in Betrieben und Schulen. Die Autoren skizzieren die wichtigsten Theorien, die die Wirkungsweise dieser Faktoren definieren, und diskutieren, wie sie im Rahmen der Datenerhebung von Etappe 6 berücksichtigt werden. Dies ermöglicht einen Überblick über das Potenzial der so erhobenen Längsschnittdaten für die Berufsbildungsforschung. (DIPF/Orig.). Stage 6 of the German National Educational Panel Study is devoted to youth's transitions from school into the labor market. In all Western societies, vocational education and training (VET) systems face a number of challenges, including the need to adapt to increasing skill requirements across the economy and handle the danger of producing an "underclass" of low-skilled youth. This chapter presents the life-course approach for investigating school-leavers' pathways from school into the labor market within the National Educational Panel Study. Several factors shape young people's school-to-work transitions: their motivation and competence endowment, their decisions conceming further course of education, the constraints they face both concerning opportunities for VET and gatekeepers' recruitment behavior, the information and support youths may or may not receive from social networks, and the learning environments they encounter in firms and schools. We shall outline the basic theories that will guide our research concerning these influences and discuss how they are taken into account within stage 6 of the National Educational Panel Study. Thus, we will give a picture of the study's research potential in the area of VET. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2011/4