Team Teaching als Einstieg in die Lehre.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Bäumler, Christine
Titel	Team Teaching als Einstieg in die Lehre.
Quelle	Aus: Berendt, Brigitte (Hrsg.); Voss, Hans-Peter (Hrsg.); Wildt, Johannes (Hrsg.): Neues Handbuch Hochschullehre. Lehren und Lernen effizient gestalten. [Teil] L. Hochschuldidaktische Aus- und Weiterbildung. Beratung, Supervision und Coaching. Berlin u.a.: Raabe (2011) L 3.7, 14 S.Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Lehre; Studium; Universität; Hochschuldidaktik; Studienverhalten; Hochschule; Studentenschaft; Deutschland; Göttingen
Abstract	Der Artikel stellt das Team-Teaching-Pilotprojekt "Hetairos" der Universität Göttingen vor, in dem hochschuldidaktische Grundlagenworkshops mit realen Lehrsituationen verbunden werden. Ein Team aus einem/einer erfahrenen und einem/einer Neu-Lehrenden lehrt gemeinsam, die Neu-Lehrenden werden hochschuldidaktisch begleitet. Die folgenden Ergebnisse stammen aus der ersten Pilotphase dieses Projekts, das sich gut auf andere Standorte übertragen lässt. (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2011/4

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