Akteursebene II. Lehrerinnen und Lehrer - Befragung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Burrmann, Ulrike
Titel	Akteursebene II. Lehrerinnen und Lehrer - Befragung.
Quelle	Aus: Thiele, Jörg (Hrsg.); Seyda, Miriam (Hrsg.): Tägliche Sportstunde an Grundschulen in NRW. Modelle - Umsetzung - Ergebnisse. Aachen: Meyer & Meyer (2011) S. 98-131Verfügbarkeit
Reihe	Edition Schulsport. 18
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8403-0830-7; 978-3-89899-590-0
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Grundschule; Lehrer; Unterrichtsstunde; Schulsport; Sportpädagogik; Sportunterricht; Forschungsprojekt
Abstract	Im folgenden Abschnitt werden die Ergebnisse der standardisierten schriftlichen Befragung von Lehrkräften der Projekt- und Partnerschulen dargestellt. Die jeweiligen Fragen wurden zu Beginn und zum Ende der vierjährigen Projektlaufzeit gestellt. Ausgehend von den Ergebnissen der Ersterhebung, werden Veränderungen in den jeweiligen Bewertungen, Einstellungen und Orientierungen der Lehrkräfte untersucht. Um Gelingensbedingungen eruieren zu können, geht es schließlich auch um die Ermittlung von Gemeinsamkeiten und Unterschieden zwischen den jeweiligen Schulen. Die Schulen werden zum einen danach eingeteilt, wie sie die "Tägliche Sportstunde" an der Schule realisiert haben (Konzeptorientierung). Zum anderen wird nach der sozialen Lage des Schülerklientels an der jeweiligen Schule differenziert. Verf.-Referat.
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2011/3

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