Aufbruch in neue Zahlenräume.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Thiel, Oliver
Titel	Aufbruch in neue Zahlenräume. Gefälligkeitsübersetzung: Entering new number ranges.
Quelle	In: Mathematik differenziert, 1 (2010) 2, S. 4-5Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1869-1552
Schlagwörter	Beziehung; Elementarunterricht; Zahl; Zahlbegriff; Zahlenraum; Zahlenstrahl; Zahlenverständnis; Darstellung
Abstract	In jedem Grundschuljahr beginnt der Mathematikunterricht damit, mit den Kindern in neue, größer werdende Zahlenräume aufzubrechen. Dabei geht es darum, dass die Kinder Vorstellungen von den Zahlen entwickeln und immer komplexere Zusammenhänge erkennen und nutzen lernen.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2013/2

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