Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Härtel, Hermann |
|---|---|
| Titel | Das OLPC-Pilotprojekt in Äthiopien. Gefälligkeitsübersetzung: The OLPC pilot project in Ethiopia. |
| Quelle | In: Log in : informatische Bildung und Computer in der Schule, 29 (2009) 156, S. 18-22Infoseite zur Zeitschrift |
| Beigaben | Illustrationen |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0720-8642 |
| Schlagwörter | Mediennutzung; Lernen; Computerunterstützter Unterricht; Lernsoftware; Modellversuch; E-Learning; Innovation; Äthiopien |
| Abstract | In diesem Beitrag wird das OLPC-Pilotprojekt in Äthiopien näher betrachtet. Bei diesem Modellversuch werden Schüler an vier Schulen in Äthiopien, mit "100-Dollar Laptops" ausgestattet. Es werden die unterschiedlichen Innovationen, beispielsweise Datenübertragung via Radiosatellit oder die Energieversorgung des Laptops vorgestellt. Ein weiterer Aspekt sind die unterschiedlichen Lernprogramme, mit denen den Kindern Musikverständnis und Programmiersprachen vermittelt werden. Die Einführung eines solchen Laptops wird in diesem Land als einmalige Chance gesehen, um Kindern einen Zugang zu wichtigen Bereichen des Wissens zu ermöglichen, sowie die Möglichkeit, sich an neue Medien zu gewöhnen. (DIPF/MR). The article describes the course of the OLPC project in Ethiopia, its test phase in two schools in Addis Ababa, the end of the project, and its new beginnings. Afterwards, some innovative aspects of the trial are presented, which is about the feasibility of very different innovations under real-life conditions (security; robustness and energy supply; textbook supply; data transmission and updates via radio satellite; support of English lessons; new approaches to the understanding of music; new approaches to programming). Finally, the article refers to an investigation that is accompanying the project from its very beginnings. |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 2010/1 |