Curriculum und Didaktik der Begabtenförderung. Modelle und Strategien des Selbstgesteuerten Lernens in der individuellen Begabungsförderung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Fischer, Christian
Titel	Curriculum und Didaktik der Begabtenförderung. Modelle und Strategien des Selbstgesteuerten Lernens in der individuellen Begabungsförderung.
Quelle	In: SchulVerwaltung. Spezial, (2009) 1, S. 16-17Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1438-1907
Schlagwörter	Hochbegabung; Förderung; Didaktisches Prinzip; Curriculum; Projekt
Abstract	Der Beitrag widmet sich der inhaltlichen und methodischen Ausrichtung einer gelingenden Begabtenförderung. Dabei werden spezielle Formen des Selbstregulierten Lernens diskutiert sowie adäquate Kompetenzen zum Selbstgesteuerten Lernen erläutert. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2009/4

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