"Rechnen ist langweilig" - Langeweile in Mathematik bei Grundschülern.

Autor/inn/en	Sparfeldt, Jörn R.; Buch, Susanne R.; Schwarz, Friederike; Jachmann, Jennifer; Rost, Detlef H.
Titel	"Rechnen ist langweilig" - Langeweile in Mathematik bei Grundschülern.
Quelle	In: Psychologie in Erziehung und Unterricht, 56 (2009) 1, S. 16-26Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-183X
Schlagwörter	Fragebogen; Intelligenz (Psy); Selbstkonzept; Grundschule; Schüler; Interesse; Langeweile; Begabung; Mathematik; Mathematikunterricht; Leistung
Abstract	Trotz weiter Verbreitung und Relevanz schulischer Langeweile mangelt es an entsprechenden pädagogisch-psychologischen Studien, insbesondere bei Grundschulkindern. Es wird über eine kurze Skala zur Erfassung mathematikbezogener Langeweile bei Grundschülern und ersten Validierungsbefunden berichtet. Bei insgesamt 498 Schülerinnen und Schülern der vierten Klassenstufe wurde Langeweile in Mathematik untersucht. Reliabilität und faktorielle Validität der mathematikbezogenen Langeweile-Skala waren gut. Kriteriumsbezogen korrelierte mathematikbezogene Langeweile erwartungsgemäß negativ mit dem mathematischen Selbstkonzept (r=-.54) und dem Mathematikinteresse (r=-.77). Weniger Langeweile berichteten schulleistungsbessere (Note, Rechentest: r)-.21) und intelligentere Kinder. Die Befunde werden hinsichtlich ihrer pädagogischen Implikationen diskutiert. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2009/2