Der Übergang vom Kindergarten in die Grundschule. Ein mikroanalytischer Blick auf Orientierungen und Praktiken von Pädagoginnen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Blaschke, Gerald; Nentwig-Gesemann, Iris
Titel	Der Übergang vom Kindergarten in die Grundschule. Ein mikroanalytischer Blick auf Orientierungen und Praktiken von Pädagoginnen.
Quelle	Aus: Fröhlich-Gildhoff, Klaus (Hrsg.); Nentwig-Gesemann, Iris (Hrsg.): Forschung in der Frühpädagogik. 2. Freiburg, Breisgau: FEL-Verl. Forschung, Entwicklung, Lehre (2009) S. 101-140Verfügbarkeit
Reihe	Materialien zur Frühpädagogik. 3
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-932650-32-8; 978-3-932650-32-1
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Kindheitsforschung; Elementarbereich; Vorschulalter; Kindergarten; Kindergartenpädagogik; Übergang Vorschulstufe - Primarstufe; Schule; Übergang; Grundschule; Grundschulpädagogik; Pädagogische Fachkraft; Grundschulalter; Forschungsbericht; Mikroanalyse; Erzieher; Erzieherin; Kindergartenerzieher
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2018/3

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