Multiple externe Repräsentationen (MERs) und deren Verknüpfung durch Computereinsatz. Zur Bedeutung für das Mathematiklernen im Anfangsunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Ladel, Silke
Titel	Multiple externe Repräsentationen (MERs) und deren Verknüpfung durch Computereinsatz. Zur Bedeutung für das Mathematiklernen im Anfangsunterricht.
Quelle	Hamburg: Kovac (2009), 244 S.Verfügbarkeit Zugl.: Schwäbisch-Gmünd, Pädag. Hochsch., Diss., 2009.
Reihe	Schriftenreihe Didaktik in Forschung und Praxis. 48
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Verlagshomepage
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-8300-4665-3
Schlagwörter	Schulpädagogik; Grundschule; Kognitives Lernen; Lernen; Didaktik; Anfangsunterricht; Computer; Computerunterstützter Unterricht; Mathematik; Mathematikunterricht; Verknüpfung (Math); Dissertation
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2015/3

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