Beobachtung, Perspektiven, Reflexion. Zur Unterrichtsbeobachtung mit Studierenden.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Däschler-Seiler, Siegfried
Titel	Beobachtung, Perspektiven, Reflexion. Zur Unterrichtsbeobachtung mit Studierenden.
Quelle	Aus: Bolle, Rainer (Hrsg.); Rotermund, Manfred (Hrsg.): Schulpraktische Studien in gestuften Studiengängen. Neue Wege und erste Evaluationsergebnisse. Leipzig: Leipziger Univ.-Verl. (2009) S. 129-150Verfügbarkeit
Reihe	Schriftenreihe der Bundesarbeitsgemeinschaft Schulpraktische Studien. 4
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-86583-337-2
Schlagwörter	Unterrichtsbeobachtung; Lehrerbildung; Theorie-Praxis-Beziehung; Baden-Württemberg
Abstract	Im Text werden Perspektiven der Unterrichtsbeobachtung vorgestellt und ihre Bedeutung im Lehramtsstudium problematisiert. Es geht darum die Vielschichtigkeit von Unterricht methodisch geleitet zu verstehen und die eigene Wahrnehmung von Unterricht in der eigenen Biographie aufzubrechen.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2012/4

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