Bedeutung und Gestaltungsmöglichkeiten der Förderung von Sozial- und Selbstkompetenz. Aus der Perspektive der Kooperation zwischen den Berufsschulen und dem Projekt "Ausbildung

Titel	Bedeutung und Gestaltungsmöglichkeiten der Förderung von Sozial- und Selbstkompetenz. Aus der Perspektive der Kooperation zwischen den Berufsschulen und dem Projekt "Ausbildung - Bleib dran".
Quelle	In: Berufsbildung : Zeitschrift für Theorie, Praxis, Dialog, 59 (2005) 94/95, S. 56-58Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0005-9536
Schlagwörter	Konfliktfähigkeit; Konfliktmanagement; Mediation; Lehrer; Soziale Kompetenz; Qualifizierung; Berufsschule
Abstract	Das an der Universität Bremen angesiedelte Projekt unterstützt in Form von Beratung und Mediation bei Konflikten in der dualen Berufsausbildung. Ein wesentlicher Schwerpunkt bildet die Zusammenarbeit mit den Berufsschulen. Der Beitrag stellt aus dieser Zusammenarbeit zum einen den Aspekt der Fortbildung der Berufsschullehrer dar. Diese soll die Lehrer darin stärken, die Kommunikations- und Konfliktfähigkeit der Auszubildenden im Rahmen ihres Unterrichts zu fördern und darüber hinaus ihre Auseinandersetzung und (Selbst-)Reflexion mit dieser Thematik. Zum anderen wird die Umsetzung des Themas Konflikt und Konfliktbewältigung im Berufsschulunterricht an zwei Praxisbeispielen beschrieben. Bei beiden Themen liegt der Schwerpunkt in der Förderung der Sozial- und Selbstkompetenz der Berufsschüler bzw. Auszubildenden. (BIBB2).
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update	2006/4