Vom Lehrer und Belehrer zum Lernbegleiter und Organisator von Lernprozessen. Ein Erfahrungsbericht aus dem Schulentwicklungsprojekt "Markdorfer Modell" im Schuljahr 2002/03.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Höflacher, Christina
Titel	Vom Lehrer und Belehrer zum Lernbegleiter und Organisator von Lernprozessen. Ein Erfahrungsbericht aus dem Schulentwicklungsprojekt "Markdorfer Modell" im Schuljahr 2002/03.
Quelle	In: Lehren & lernen, 31 (2005) 10, S. 24-25Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-8294
Schlagwörter	Schulentwicklung; Sekundarstufe I; Kooperatives Lernen; Lernen; Lernform; Lehren; Partnerunterricht; Unterricht; Projekt; Modellversuch; Partnerarbeit; Erfahrungsbericht; Baden-Württemberg
Abstract	Eine Lehrerin (Religion/Musik), die in einer Klasse an dem Schulentwicklungsprojekt "Markdorfer Modell" beteiligt ist (in dem v.a. die Methode des wechselseitigen Lehrens und Lernens (WELL) eingesetzt wird), berichtet von ihren Erfahrungen - den Unsicherheiten zu Beginn des Projekts, die veränderte Lehrerrolle, den entspannteren Unterricht und weitere positive Beobachtungen.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2006/3

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