Robotik in der Sekundarstufe I. Möglichkeiten und Probleme der Unterrichtspraxis.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Tempelhoff, Anja
Titel	Robotik in der Sekundarstufe I. Möglichkeiten und Probleme der Unterrichtspraxis.
Quelle	In: Log in : informatische Bildung und Computer in der Schule, 25 (2005) 134, S. 23-29Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0720-8642
Schlagwörter	Geschlechtsspezifische Sozialisation; Sekundarstufe I; Realschule; Unterrichtsbeispiel; Wahlpflichtfach; Projekt; Informatik; Informatikunterricht; Programmiersprache; Robotik; Mädchen; Berlin
Abstract	Im Fokus des Artikels steht ein Unterrichtsbeispiel für den Einsatz von Robotern im Wahlpflichtfach Informatik. Das Unterrichtsmodell aus der Reihe "Roberta" soll speziell Mädchen den Zugang zu mathematisch-naturwissenschaftlichen Fächern ermöglichen. Dabei wird auf unterschiedliche Lernstile eingegangen. Die Robotik wird als geeignetes Mittel genannt, mit geringem Kostenaufwand handlungsorientierte Inhalte zu vermitteln. Die Förderung der Mädchen ist in den Rahmen des bundesweiten Projektes "Roberta" integriert. (DIPF/GS.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/3

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